Ekologii se věnujeme celoročně. Koncepce vychází ze zapojení mateřské školy do mezinárodního projektu Ekoškola, kde jsme již opakovaně získali Certifikát. Cílem naší ekologické výchovy je zprostředkovat dětem porozumění přírodě, posílit ohleduplnost a odpovědnost člověka k přírodě, životnímu prostředí a vůči sobě i druhým. Děti se učí poznávat a chápat, že lidská činnost může životní prostředí chránit, ale také poškozovat. Rozvíjíme v dětech pocit sounáležitosti s živou i neživou přírodou a schopnosti vážit si života ve všech jeho formách.

Interiéry obou mateřských škol jsou funkčně vybaveny novým nábytkem odpovídajícím antropometrickým požadavkům a věku dětí, podlahy jsou pokryty umývatelnou podlahou z PVC a s podlahovým vytápěním nebo koberci, zdi jsou vymalovány pastelovými barvami. V prostorných a účelně vybavených třídách probíhá jak edukační práce, tak spontánní a pohybové činnosti i odpočinek dětí.

V průběhu školního roku se co nejvíce činností přenáší také na školní zahradu a využívá se tak zahrady pro přirozené vzdělávání dětí. Prostřednictvím ekologických projektů s praktickými činnostmi, tvořením a pokusy si děti mohou části přírody osahat i v prostředí mateřské školy a dát si je do souvislostí s různými variantami předávání poznatků přímo v přírodě.

Sledujeme nejnovější trendy a inovace ve vzdělávání pro 21. Století.

Připravujeme děti tak, abychom jim usnadnili jejich další životní i vzdělávací cestu. Snažíme se, aby byly maximálně podporovány individuální rozvojové možnosti dětí. Dětem, které to potřebují poskytujeme na základě znalosti aktuální úrovně rozvoje i dalších rozvojových možností včasnou speciálně pedagogickou péči, abychom zlepšili jejich životní i vzdělávací šance

Důraz klademe zejména na prožitkové a kooperativní učení hrou, situační a kolektivní učení. Děti mají možnost poznávat svět pomocí konkrétních činností, které jsou založeny na přímých zážitcích dítěte, podporují dětskou zvídavost a potřebu objevovat, podněcují radost dítěte z učení, jeho zájem poznávat nové, získávat zkušenosti a ovládat další dovednosti, zařazujeme do výuky vlastní projekty

Uplatňujeme integrovaný přístup nabízející dítěti vzdělávací obsah v přirozených souvislostech, vazbách a vztazích, vycházíme ze života dítěte tak, aby pro něj byl obsah smysluplný, zajímavý a užitečný.

Ke vzdělávání využíváme také interaktivní tabuli, magic box a tablety, které obsahují moderní výukové programy a rozšiřují možnosti rozvoje všech oblastí.

Při přípravě na vstup do základní školy spolupracujeme se školním psychologem a speciálními pedagogy, před zápisem do prvních tříd probíhá v MŠ depistáž školní zralosti.

Spolupracujeme se ZŠ – návštěvy základní školy, návštěvy učitelů z prvního stupně, vzájemná provázanost předškolního a základního vzdělávání.

Pedagogický tým tvoří celkem 10 pedagogů. Průběžně, v případě vzdělávání dětí se speciálně vzdělávacími potřebami, asistent pedagoga, v současné době také chůva k dětem dvouletým na pracovišti MŠ Hlubčická.

Vzdělání pedagogických pracovníků plně odpovídá zákonem stanoveným normám a všechny pedagogické pracovnice jsou plně kvalifikované, splňují odbornou pedagogickou způsobilost k vykonávání funkce učitelky mateřské školy.

Pracovnice na funkci asistenta pedagoga musí být absolventem kurzu pro asistenty pedagoga podle § 20 písm. e) zákona 563/2004 Sb. v rozsahu 80 vyučovacích hodin, chůva není pedagogickým pracovníkem, ale splňuje požadovanou kvalifikaci v oblasti pedagogiky.